学習できる環境
罠が、しばしば『学校活動の後』語です。人は、これらの活動が学校の後ろにある時から、彼らが多くの重要性でないと簡単に思っているかもしれません。しかし、人はより間違っていることはありえませんでした。研究は、子供たちが彼らの最も重要な技術のいくらかを放課後プログラムから拾うことを示唆します。そういうわけで、いかなる余分のカリキュラムの活動にも参加しない子供たちは、通常、遅くて、より力強くありません。
人が放課後活動において促進する学習環境は、それが学校で見つけたのと同じくらい統制のとれていなければならなくて、同程度機能的でなければなりません。これは、特に学校プログラムの後、教育的なものにとって真実です。これは、子供に時間-経営陣とゴールセッティングのような重要な技術を教えるための最高の場所です。時間-経営陣は不可欠な技術です、しかし、それは簡単に達成されません。
子供たちは、特定の時間枠に割り当てられた仕事を終える仕事と幸せを終えるために必要である規律を感じる必要があります。
子供たちは、後に一流のプログラムで異なるものを探します。学習環境は魅力的でなければならなくて、カラフルでなければならなくて、有益でなければなりません。クラスを活気づけるために、チャート、絵、ポスターと図面を使ってください。添加された資源（学校で簡単に利用できない資源）は、クラスを面白くします。たとえば、生物学レッスンを教えるとき、子供が顕微鏡を透かして見るか、バクテリアのスライドを見るのを許してください。これは彼の知る限りでは加わって、そのうえ学校プログラムの後、彼を彼のものについてより熱心にします。
規律は、学校活動の後、中で必要なものです。楽しみまたはスポーツに基づく活動において、子供たちが道を踏みはずして、荒廃を破壊することは、簡単です。
子供たちが楽しんでもよくなければならない間、彼らは受け入れがたいふるまいから削減されなければなりません。規律を実施する最高の方法は、まさしくその始めで規則を置くことです。子供たちに、しょっぱなに、何が受け入れがたいかについて知らせてください。
報酬は、どんな学習過程の重要な部分でもあります。報酬は、単純な賞賛の言葉または評価の印でありえます。あなたの子供たちに彼らの業績に報いることによってより高いもののために野心を抱く動機を与えてください。子供たちが彼らの実力を示すことができる競争またはスポーツ活動を持つことは、本来報酬です。
特に教育プログラムの場合、子供たちは簡単に退屈するようになることができます。アカデミックなプログラムの主な趣旨は、授業で教えられたことを繰り返すことになっていて、子供が速くそれを学ぶのを許すことになっています。特に子供が同じレッスンの1つの経験にすでにあきているとき、二度目に子供の関心を刺激することは難しいです。どんな話題でも、クイズ番組またはスライドショーの上で準備なしの即興演説のような創造的な技術を用いて退屈を妨害することは、最高です。
放課後、活動は日決めでより人気があるようになっています。両親は、彼らの子供がより学ぶことを望みます。子供たちも、知識の飽くなき探索をします。後に学校プログラムでは、個々に注意を払って、いろいろな効果的技術を使用しているこの渇きをいやすことは、可能です。
